Diferencias en el dominio de gramática y vocabulario del idioma inglés en estudiantes de la modalidad B-learning y modalidad presencial
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Datum
2019Autor
Plasencia Dávila, Katya Milagros
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Debido al impacto tecnológico en diferentes campos incluida la educación, la
presente investigación plantea la diferencia en el dominio del aprendizaje en
gramática y vocabulario según la modalidad de estudios: presencial y B- learning.
Esta investigación plantea que existen diferencias significativas en el dominio de
gramática y vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de la modalidad B
learning y estudiantes de la modalidad presencial de una universidad privada de
Lima Metropolitana. Para ello se seleccionó a 60 estudiantes de la asignatura de
inglés I por cada modalidad y se realizó una evaluación a través de un test o
cuestionario escrito, cabe resaltar que la prueba fue aplicada de manera
presencial y bajo supervisión docente. Los resultados son que si existen
diferencias significativas en el dominio de gramática y vocabulario del idioma
inglés en los estudiantes de la modalidad B-learning y estudiantes de la
modalidad presencial de una universidad privada de Lima Metropolitana con u P
valor igual a 0,000 obtenido con la prueba U de Mann- Whitney.
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