Influencia de la gamificación en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Autónoma del Perú semestre 2019-I

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Datum
2020Autor
Anicama Silva, Jose Carlos
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Se analiza la influencia de la gamificación en el rendimiento académico de los
estudiantes del curso de psicoterapia conductual cognitiva de la Universidad
Autónoma del Perú en el semestre académico 2019-I. La presente es una
investigación cuantitativa cuasi experimental que utilizó una muestra no
probabilística con sesenta estudiantes del ciclo VIII, los cuales conformaron los
grupos control y experimental, donde a este último grupo se le aplico ciertas
actividades educativas utilizando la técnica gamificación. Los resultados obtenidos
permitieron concluir que, la aplicación de la gamificación optimiza el rendimiento
académico de los estudiantes en los módulos estudiados del curso de psicoterapia
al comparar los promedios de rendimiento pre-test (𝑥=8.86) vs pos-test (𝑥=16.97),
cuando p<0.01.
Collections
- Tesis de maestría [705]