Juego simbólico y el desarrollo de habilidades sociales en niños del primer nivel de educación básica regular de la Institución Educativa 40159 del Ejército de Arequipa en el año 2020

Thumbnail
View/Open
Trabajo
(application/pdf: 153.2Kb)
Date
2022
Author(s)
Cuentas Alfaro, Yamilet Isabel
Advisor(s)
Guillen Aparicio, Patricia Edith
ORCID(s) of the advisor(s)
https://orcid.org/0000-0002-8143-3646
Juror(s)
Badillo Chumbimuni, Glida Marlis
Macazana Fernández, Dante Manuel
Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
Metadata
Show full item record
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo general establecer la relación entre el juego simbólico y el desarrollo de las habilidades sociales en niños del primer nivel de educación inicial de la institución educativa 40159 del ejército de Arequipa. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional y descriptivo, la muestra estuvo conformada por 24 niños y niñas de 5 años, como instrumento se utilizó el cuestionario de habilidades sociales de McGinnis y Goldstein y una ficha de observación del juego simbólico. Los resultados arrojaron que existe una relación significativa entre el juego simbólico y las habilidades sociales, que en el caso de esta muestra presenta un desarrollo alto. Como conclusión se estableció que el juego simbólico es una herramienta importante para el desarrollo de las habilidades sociales.
URI
https://hdl.handle.net/20.500.12727/9812
Collections
Subject
Publisher
Universidad de San Martín de Porres
Type of research
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Rights
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/restrictedAccess