Juego simbólico y el desarrollo de habilidades sociales en niños del primer nivel de educación básica regular de la Institución Educativa 40159 del Ejército de Arequipa en el año 2020
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo general establecer la relación entre
el juego simbólico y el desarrollo de las habilidades sociales en niños del primer nivel de
educación inicial de la institución educativa 40159 del ejército de Arequipa. La metodología
tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional y descriptivo, la muestra estuvo
conformada por 24 niños y niñas de 5 años, como instrumento se utilizó el cuestionario de
habilidades sociales de McGinnis y Goldstein y una ficha de observación del juego
simbólico. Los resultados arrojaron que existe una relación significativa entre el juego
simbólico y las habilidades sociales, que en el caso de esta muestra presenta un desarrollo
alto. Como conclusión se estableció que el juego simbólico es una herramienta importante
para el desarrollo de las habilidades sociales.
Colecciones
- Tesis de pregrado [53]
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