Cambridge Language Management System como recurso didáctico para desarrollar la capacidad oral del idioma Inglés en estudiantes de Idiomas Católica, Lima

Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar en qué medida el uso de Cambridge Language Management System como recurso didáctico influyó en el desarrollo de la capacidad oral del idioma inglés en alumnos del nivel avanzado que cursaron el ciclo junio-2020. La presente investigación fue de tipo cuasi experimental, desarrollada con una población de 40 estudiantes del nivel avanzado de Idiomas Católica y tomando una muestra, de tipo aleatoria, de 20 estudiantes para el grupo de control y otros 20 para el grupo experimental. Las variables analizadas fueron la plataforma Language Management System de Cambridge y el desarrollo de la capacidad oral. En la investigación se formuló una hipótesis principal y tres hipótesis derivadas. Se confirmó la hipótesis principal que el uso de Cambridge Language Management System como recurso didáctico influyó significativamente en el desarrollo de la capacidad oral. Se confirmaron todas las hipótesis derivadas. Estos resultados dejaron abiertas las discusiones para posteriores investigaciones científicas. El estudio concluyó que el uso de Cambridge Language Management System como recurso didáctico sí influye significativamente en el desarrollo de la capacidad oral del idioma inglés. Con las pruebas respectivas, se corroboró el nivel de significancia en las dimensiones propuestas.