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dc.contributor.advisorGuillén Aparicio, Patricia Edith
dc.contributor.authorEsquivel Ortiz, Jairo Yamil
dc.creatorEsquivel Ortiz, Jairo Yamil
dc.date.accessioned2019-09-30T14:36:24Z
dc.date.available2019-09-30T14:36:24Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12727/5307
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito establecer en qué medida el uso de Facebook como recurso didáctico influyó en el desarrollo de capacidades cognitivas de la derivada en estudiantes universitarios del curso de Cálculo 1 de la Universidad ESAN durante el ciclo 2018 - II. La presente investigación fue de tipo cuasi experimental, desarrollada con una población de 400 estudiantes de la Universidad ESAN y tomando una muestra, tipo aleatoria, de 20 estudiantes para el grupo de control y otros 20 para el grupo experimental. Las variables analizadas fueron la red social Facebook y el desarrollo de capacidades cognitivas de la derivada.es
dc.format.extent99 p.es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de San Martín de Porreses
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es
dc.sourceREPOSITORIO ACADÉMICO USMPes
dc.sourceUniversidad de San Martín de Porres – USMPes
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectEstudiantes universitarioses
dc.subjectRedes socialeses
dc.subjectEnseñanza universitariaes
dc.titleFacebook como el recurso didáctico para el desarrollo de capacidades cognitivas de la derivada en estudiantes de la universidad ESAN en el ciclo 2018-IIes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
thesis.degree.nameMagíster en Educación
thesis.degree.grantorUniversidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. Sección de Posgradoes
thesis.degree.disciplineEducación
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis


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