Moodle y valoración del aprendizaje colaborativo en estudiantes de auditoría de la Universidad de San Martín de Porres, Lima 2022

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo el determinar la relación entre la Plataforma Virtual Moodle y la Valoración del Aprendizaje Colaborativo en estudiantes de Auditoría de la Universidad de San Martín de Porres, Lima 2022. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y de nivel correlacional. Se tomó una muestra de 106 estudiantes de pregrado, décimo ciclo de la asignatura de auditoría de la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos, en donde se recolectaron los datos para lo cual se utilizaron dos encuestas tipo Likert aplicadas a las variables uso de Moodle y Valoración del Aprendizaje Colaborativo cuya validez se estableció mediante juicio de expertos y la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach con valores de α = 0.895 en la primera variable y de α = 0.947 en la segunda variable. Después de la evaluación, los resultados demostraron que existe una correlación positiva (rho= 0,698) y significativa (p=0,000<0,05) entre el uso de Moodle y la Valoración del Aprendizaje Colaborativo en estudiantes de Auditoría de la Universidad de San Martín de Porres, Lima 2022.