Atención y mindfulness en alumnos de Farmacia y Enfermería del Instituto Santa Rosa 2020

Abstract

El propósito del estudio fue determinar la relación entre atención y mindfulness en 102 estudiantes de Enfermería y Farmacia, con edades entre 16 y 39 años (M = 23.48). La presente investigación transversal, retrospectiva y correlacional, utilizó dos pruebas: el Test de Percepción de Diferencias (CARAS-R) y el Cuestionario de las Cinco Facetas de Mindfulness (FFMQ), en versiones adaptadas para poblaciones peruanas. Los resultados indican que la mayoría de alumnos (57.85%) presentaron percentiles en un nivel medio, seguido por la categoría medio alto (17.65%), mostrando un nivel de atención fluctuante. Al evaluar el mindfulness se encontró una puntuación total promedio de 111.98 (DE = 17.699) y las subdimensiones o subescalas en las que más puntuaron los alumnos fueron Observación (26.52) y Descripción (24.82), cuyos valores se encontraron en niveles medios, seguidas de Ausencia de Reactividad (20.97), Ausencia de Juicio (20.61) y Actuar con Conciencia (19.06), que presentaron niveles inferiores al promedio teórico. Se encontró una relación estadísticamente significativa entre mindfulness y atención, con una correlación moderada (r = 0.570) (p < 0.05). Al analizar cada subdimensión se encontraron correlaciones moderadas y positivas para Observación (0.630) y Ausencia de Juicio (0.483), mientras que las correlaciones fueron bajas y positivas para Ausencia de reactividad (0.357), Descripción (0.390) y Actuar con Conciencia (0.281). Los resultados proveen una base para estudios posteriores sobre esta temática en estudiantes peruanos de educación superior, necesarios por los beneficios que puede aportar el diseño de estrategias relacionadas con mindfulness y aplicadas en el ámbito académico.