Uso de la metodología Design Thinking aplicada al e-learning para el logro de competencias de aprendizaje en los estudiantes del curso "Taller de nuevas tecnologías digitales y gráficas" de la Universidad Tecnológica del Perú, Lima 2021

Abstract

El estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre uso de la metodología Design Thinking aplicado al e-learning para el logro de competencias de aprendizaje en los estudiantes del curso-taller de nuevas tecnologías digitales y gráficas" de la Universidad Tecnológica del Perú 2021. Para ello, se utilizó dentro de la metodología, el nivel de investigación descriptivo, no experimental, e inferencial con enfoque cuantitativo haciendo uso de la técnica de la encuesta y una ficha de observación dirigida a un grupo muestral de 45 estudiantes del curso-taller de nuevas tecnologías digitales y gráficas" de la Universidad Tecnológica del Perú 2021. Los principales resultados determinaron que existe relación significativa (p=0,001<0.05) entre el Design Thinking y la competencia cognitiva. Así mismo, se aprecia una relación significativa (p=0,000<0.05) entre el Design Thinking y la competencia procedimental. Además, existe una relación significativa (p=0,000<0.05) entre la competencia actitudinal con el Design Thinking. De este modo se concluyó que hay una relación significativa (p=0,000<0.05) entre el Design Thinking aplicado al e-learning y el logro de competencias de aprendizaje determinándose así un nivel aceptable entre ambas variables, siendo la más destacada la competencia procedimental.