Uso de la aplicación Whatsapp como herramienta pedagógica para el fortalecimiento del aprendizaje del violín en niños del Programa Orquestando del Núcleo Mercedes Indacochea de Barranco,Lima-Perú
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Trabajo
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Fecha
2022Autor(es)
Tamayo Velarde, Anya Lucía
Asesor(es)
Garay Argandoña, Rafael Antonio
ORCID(s) de asesor(es)
https://orcid.org/0000-0003-2156-2291
Jurado(s)
Salvatierra Melgar, Ángel
Capillo Chávez, César Herminio
Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
Capillo Chávez, César Herminio
Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La presente investigación ha sido desarrollada siguiendo un diseño cuasi experimental
con enfoque cuantitativo, dando respuesta al problema ¿En qué medida el uso de la
aplicación WhatsApp, como herramienta pedagógica, fortalece el aprendizaje del violín, en
niños de 5 a 10 años, pertenecientes al programa Orquestando, del Núcleo Mercedes
Indacochea de Barranco, Lima-Perú?
Se plantearon objetivos enfocados en valorar las mejoras que se pueden lograr aplicando,
además de las clases tradicionales, el uso de la aplicación WhatsApp como herramienta de
aprendizaje del violín. El marco teórico está conformado por antecedentes y bases teóricas,
que permitieron formular las hipótesis de investigación y establecer un diseño conformado
por una muestra de dos grupos de 15 estudiantes pertenecientes a la Iniciativa Pedagógica
Orquestando, a los que se aplicó un instrumento de medición que consistió en una ficha de
observación, con el objetivo de medir los logros de cada estudiante.
Se realizó una prueba de hipótesis, utilizando para ello la prueba estadística no paramétrica
de U Mann-Whitney; los resultados permitieron concluir que los estudiantes que utilizaron la
aplicación WhatsApp como herramienta pedagógica, obtuvieron resultados finales superiores
a los de los estudiantes que trabajaron bajo la metodología tradicional.
Colecciones
- Tesis de maestría [797]
Editor
Universidad de San Martín de Porres
Tipo de investigación
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess