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dc.contributor.advisorSilva Neyra, Oscar Rubén
dc.contributor.authorGao Chung, Jadmi Chung
dc.creatorGao Chung, Jadmi Chung
dc.date.accessioned2014-02-03T14:11:11Z
dc.date.available2014-02-03T14:11:11Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12727/626
dc.description.abstractDetermina el efecto de un programa de aprendizaje basado en la aplicación de estrategias didácticas en el desarrollo de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes de ciencias sociales del primer año de secundaria. Como resultado se comprobó la efectividad del programa basado en estrategias didácticas en el desarrollo de las competencias en los estudiantes, ya que el grupo experimental logró mejores resultados posteriores a su aplicación.es_PE
dc.description.abstractThe aim of this study focuses on determining the effect of a learning program based implementation of teaching strategies in the development of cognitive skills, procedures and attitudes in students of Social Sciences 1st grade.en_US
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad de San Martín de Porreses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad de San Martín de Porres – USMPes_PE
dc.sourceREPOSITORIO ACADÉMICOes_PE
dc.subjectTécnicas de enseñanzaes_PE
dc.subjectCompetencia en educaciónes_PE
dc.subjectCiencias socialeses_PE
dc.subject.ddc373 - Educación secundariaes_PE
dc.titleAplicación de estrategias didácticas y el desarrollo de aprendizaje por competencias en ciencias socialeses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMagíster en Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educaciónes_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


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