El sociolecto periodístico y su relación con el léxico de estudiantes de una institución educativa pública Lima 2024

Abstract

La investigación tuvo como propósito analizar la relación entre el sociolecto en los diarios populares y el desarrollo del léxico en estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de una escuela pública en Lima, durante el año 2024. Se empleó una metodología de tipo básica, con un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y un diseño no experimental. La muestra incluyó a 80 estudiantes de ambos géneros y se aplicaron dos cuestionarios: uno para medir el nivel de consumo de diarios populares y otro para evaluar el vocabulario, dividido entre léxico activo y pasivo. El análisis mostró una correlación positiva baja entre el sociolecto periodístico y el léxico general de los estudiantes (r = 0.282, p = 0.011), así como una correlación similar para el léxico activo (r = 0.220, p = 0.050). Sin embargo, no se encontró una correlación significativa para el léxico pasivo (r = 0.196, p = 0.081). Los resultados sugieren que, aunque el consumo de diarios populares tiene un impacto limitado en el léxico activo de los estudiantes, este efecto no se extiende al léxico pasivo, el cual no parece estar significativamente afectado. Estos hallazgos destacan la importancia de implementar estrategias educativas que fomenten el uso adecuado del lenguaje y promuevan la exposición a medios con un léxico más amplio y formal.