El juego y la expresión oral del área de inglés en estudiantes de una institución educativa privada de Lima, 2024

Abstract

El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el uso de actividades lúdicas, específicamente el juego, y el fomento de la expresión oral en el aprendizaje del inglés. En un contexto de creciente globalización, el dominio de un nuevo idioma se consideró esencial para la comunicación y el intercambio cultural. Se empleó una metodología de tipo básica, con un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo correlacional, para medir las variables "juego" y "expresión oral" en un diseño no experimental de corte transversal. Para cada variable se aplicó un cuestionario: uno con 12 ítems para el juego y otro con 8 ítems para la expresión oral. La muestra estuvo compuesta por 23 estudiantes, tanto niños como niñas, de un colegio privado en Lima. Los resultados confirmaron una correlación positiva de 0.889. Además, la significancia asintótica obtenida mediante el software SPSS fue de 0.01, inferior a 0.05. En consecuencia, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna, confirmando la existencia de una relación directa entre el juego y la expresión oral.