Relación entre tipo de inteligencia predominante, de acuerdo al enfoque de las inteligencias múltiples, y la práctica de valores en estudiantes universitarios

Abstract

La presente investigación centró sus objetivos en determinar la relación que existe entre el tipo de inteligencia predominante, de acuerdo al enfoque de las inteligencias múltiples, y la práctica de valores en estudiantes universitarios de la Facultad de Educación de una universidad privada. La metodología empleada fue de nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental, con enfoque cuantitativo. La población fue censal y estuvo conformada por 210 estudiantes. Se realizaron dos encuestas. La primera, para medir inteligencia predominante y la segunda para medir la práctica de valores.