Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Privada del Norte Lima 2020

Abstract

La investigación tuvo como objetivo relacionar los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas en la Universidad Privada del Norte (UPN). Se planteó una metodología de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental. Para ello, se trabajó con una muestra de 169 estudiantes y se utilizó el cuestionario de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), compuesto por 80 preguntas, para recolectar datos sobre la variable I. En el caso de la variable II, se emplearon los promedios ponderados del ciclo académico 2020-II de los estudiantes de ambas carreras. Se concluyó que los estilos de aprendizaje se relacionaron significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la UPN, al obtenerse un coeficiente de correlación de Spearman de ρ = 0.826 (p < 0.05).