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dc.contributor.advisorConsigliere Cevasco, Luis Ricardo
dc.contributor.authorCastillo Manyari, Samanta Isabel
dc.creatorCastillo Manyari, Samanta Isabel
dc.date.accessioned2019-11-19T09:47:35Z
dc.date.available2019-11-19T09:47:35Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12727/5634
dc.description.abstractEl instituto para niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual se realizó con el objetivo de desarrollar y diseñar una infraestructura educativa especial que permita un desarrollo integro de sus alumnos, que exploren, desarrollen y afloren sus diferentes habilidades. La infraestructura contiene un área de formación inicial, primaria y taller ocupacional, donde el alumno desarrollará sus habilidades artísticas, sociales e instrumentales. Como resultado se obtiene una infraestructura adecuada de acuerdo con el RNE, en que su ubicación va a permitir que una gran parte de la población de Lima norte obtenga una calidad educativa adecuada cubriendo así la alta necesidad de establecimientos para alumnos con discapacidad.es_PE
dc.format.extent98 p.es_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad de San Martín de Porreses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad de San Martín de Porres – USMPes_PE
dc.sourceREPOSITORIO ACADÉMICO USMPes_PE
dc.subjectArquitectura y juventudes_PE
dc.subjectArquitectura - Enseñanzaes_PE
dc.subjectTranstornos del aprendizajees_PE
dc.titleCentro para niños y adolescentes con discapacidades intelectual en San Martín de Porres
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameArquitectoes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad de San Martín de Porres. Facultad de Ingeniería y Arquitecturaes_PE
thesis.degree.disciplineArquitecturaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08es_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


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