El impacto del liderazgo autocrático en el comportamiento innovador de los administrativos de una institución de educación superior pública de Nuevo León, México: El rol mediador del clima de innovación y la autonomía en la tarea

Abstract

Esta investigación analiza factores que se consideraron determinantes que se relacionan con el comportamiento innovador de los administrativos de una institución de Educación Superior (IES) Pública de Nuevo León, México: el rol mediador del clima de innovación y la autonomía en la tarea. Se utilizó una metodología cuantitativa, estudio de tipo descriptivo–explicativo y correlacional. La población de estudio está compuesta por empleados administrativos de dicha Universidad. La muestra utilizada para desarrollar el modelo consistió en una muestra de 296 participantes de ambos géneros; la edad media de los encuestados es de 40 años, de entre 20 y un máximo de 83 años, que trabajan dentro de la IES. La información se analizó utilizando SPSS versión 25 y ecuaciones estructurales. Los resultados de esta investigación aportan conocimientos teóricos y prácticos sobre el comportamiento innovador en dichas instituciones y determina que variables son las que lo impulsan mayormente en los procesos administrativos, ya que en la actualidad se requiere contar con procesos eficientes para que internamente tengan un funcionamiento óptimo, mejorar la eficiencia en la gestión de recursos, ofrecer mejores servicios. Además de fomentar la creatividad y motivación del personal, la competitividad de la Institución. Además, le permitirá adaptarse de forma oportuna a los cambios de su entorno. Los resultados de esta investigación confirman la influencia de las 3 hipótesis que se plantearon inicialmente. Encontrando efectos indirectos en la relación entre el liderazgo autocrático y el comportamiento innovador mediado por el clima de innovación, así como por la autonomía en la tarea.