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dc.contributor.advisorNavarro Rodriguez, Jose Luis
dc.contributor.authorCalvo Ramírez, César Augusto
dc.date.accessioned2022-04-08T18:00:36Z
dc.date.available2022-04-08T18:00:36Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12727/9766
dc.description.abstractEl informe Progreso educativo Perú 2010, demuestra que se acentúa la desigualdad en la contribución de las familias a la educación pública, a pesar de las disposiciones normativas, en el Perú la educación básica pública no es gratuita en la práctica. También llama la atención el poco cambio con relación a los temas de equidad. La educación es frecuentemente considerada en ejercer un impacto significativo sobre los ingresos personales. Según la teoría del capital humano, la educación es una inversión que se realiza para incrementar la capacidad productiva futura. El presente trabajo investigó cuanto invierten las familias peruanas en educación en relación al ingreso, midiendo la incidencia en el gasto en educación en relación a los ingresos por familia en el periodo 2007 – 2011, por quintiles de ingreso, por departamentos, sexo, grupos de edad y nivel educativo. Este estudio es retrospectivo, transversal de tipo analítico, y de enfoque cuantitativo. La muestra de la ENAHO es del tipo probabilística, de áreas, estratificada, multietápica e independiente en cada departamento de estudio. Los resultados indican que el gasto promedio en educación anual que realizan las familias peruanas es de 4.6% en relación a ingreso promedio anual. Para el quintil I los gastos en educación expresados como porcentaje en relación al ingreso, se muestra constante en todos los años. Para los quintiles II, III y IV este gasto ha ido en aumento hasta el año 2011, el quintil V se mantiene constante y es cuatro veces más en relación al quintil más pobre. El porcentaje de gasto en educación respecto al ingreso para las mujeres es más alto que para los hombres. El grupo etáreo entre 20 – 29 años, es aquel que gasta en todo el periodo estudiado. Los departamentos que más gastan en educación (valores absolutos en nuevos soles), son Lima (1961), Callao (1507), Arequipa (1405) y la libertad (1159). En todos los casos los valores se incrementan con el paso de los años. Estas brechas ponen en evidencia una situación de inequidad. Las diferentes capacidades de gasto de acuerdo a la disponibilidad de recursos de los hogares de donde provienen los niños, niñas y adolescentes, apuntarían a una desigualdad al interior de la escuela pública, en la medida en que las familias que disponen de mayores recursos pueden –mediante sus relativamente mayores aportes– proveer de mejores condiciones de aprendizaje a las escuelas de sus niños.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.format.extent78 p.es_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad de San Martín de Porreses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Académico USMPes_PE
dc.sourceUniversidad San Martín de Porres - USMPes_PE
dc.subjectPolíticas públicases_PE
dc.subjectGastoes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectIngresos por familiaes_PE
dc.titleIncidencia de las políticas públicas en el gasto en educación en relación a los ingresos por familia 2007-2011es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.nameDoctor en Gobierno y Política Públicaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad de San Martín de Porres. Instituto de Gobierno y de Gestión Públicaes_PE
thesis.degree.disciplineGobierno y Política Públicaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02es_PE
renati.advisor.dni09567080
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/ 0000-0002-9968-2480es_PE
renati.author.dni09086695
renati.discipline312048es_PE
renati.jurorAngeles Lazo, Ana Maria
renati.jurorNavarro, Jose Luis
renati.jurorCastro Contreras, Jaime
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE


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