Evaluación de la política pública para disminuir la anemia y la desnutrición crónica en niños hasta 35 meses, en Lima Metropolitana y Callao, 2010-2018

Abstract

Objetivo. Determinar si la política pública permitió disminuir significativamente la DESNUTRICIÓN CRÓNICA y ANEMIA en niños hasta 35 meses, en Lima Metropolitana y Callao, 2010-2018. Hipótesis. La política pública para la disminución de la DESNUTRICIÓN CRÓNICA fue adecuada en comparación con la política pública para la disminución de la ANEMIA, en niños hasta 35 meses, en Lima Metropolitana y Callao, 2010-2018. Material y Métodos. Estudio con enfoque cualitativo y cuantitativo. El enfoque cuantitativo de paradigma positivista tuvo diseño no experimental – transversal, y nivel descriptivo –multivariado. El enfoque cualitativo de paradigma naturalista empleó la metodología de Curcio, en la cual se evaluó 03 etapas: etapa 01, definición y estructuración del problema público; etapa 02, política pública; y etapa 03, impacto de implementar la política pública. En la etapa 01 y 02, se realizó un análisis cualitativo con la técnica de investigación documental de tipo crítico para lo cual se estudió el programa articulado nutricional y el programa salud materno neonatal y las 20 directrices del MINSA del 2010 al 2018. En la etapa 03, con análisis cuantitativo, se determinó las asociaciones y las regresiones logísticas, para lo cual se usó muestras complejas de las ENDES del 2010 al 2018 que al haber estado ponderadas fueron representativas a nivel departamental. Resultados. La política pública de los últimos 09 años para disminuir la DESNUTRICIÓN CRÓNICA cumplió con los criterios para ser considerada adecuada. En cuanto a la ANEMIA, como problema público fue mal estructurado, y la política pública solamente cumplió con uno de los tres criterios. Conclusiones. La prevalencia de ANEMIA se encontró superior al 33%, si bien hubo una disminución del 2010 al 2018, siguió siendo una enfermedad de magnitud moderada en Lima Metropolitana y Callao en niños hasta 35 meses, aceptándose la hipótesis de estudio.