Habilidades sociales y auto concepto en adolescentes de una institución educativa privada de Lima Metropolitana
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Trabajo
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Fecha
2020Autor(es)
Aldana Primo, Gladys Yluminada
Asesor(es)
Carbajal León, Carlos Alberto
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Se realizó un estudio con el objetivo de determinar la relación entre habilidades sociales y autoconcepto en una muestra de tipo no probabilística constituida por 241 adolescentes, de ambos sexos, siendo el 51% mujeres y el 49% hombres, con edades entre 12 a 14 años que pertenecen a la institución educativa privada de Lima Metropolitana. La investigación corresponde a una metodología empírica, de paradigma cuantitativo, con estrategia asociativa de tipo explicativa, y un diseño no experimental de investigación. Se emplearon como instrumentos de recolección de datos la Lista de Chequeo de habilidades Sociales (Goldstein, 1978) y El Cuestionario de Autoconcepto Garley (CGA; García, 2001). Los resultados señalaron relación estadísticamente significativa y positiva, de nivel moderado entre habilidades sociales y autoconcepto (p< .01; rho 0.46**), así también relación significativa (p< .05) entre las dimensiones de la variable habilidades sociales: primeras habilidades sociales, habilidades sociales avanzadas, habilidades sociales relacionadas con los sentimientos, habilidades sociales alternativas a la agresión, habilidades sociales para hacer frente al estrés y habilidades sociales de planificación, con las dimensiones de autoconcepto: físico, social, intelectual, familiar, autoevaluación personal y sensación de control, obteniendo valores rho oscilantes entre .15* a .47**. Como conclusión se establece que cuanto mayor nivel se presente de habilidades sociales, mayor será el autoconcepto en el grupo investigado.
Colecciones
- Tesis de maestría [163]
Editor
Universidad de San Martín de Porres
Tipo de investigación
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess