Procrastinación académica y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Chiclayo 2022

Abstract

El objetivo busco establecer la relación entre procrastinación académica y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de un centro educativo, Chiclayo 2022. Se tuvo en cuenta un enfoque cuantitativo, diseño de tipo no experimental - transversal, el número de alumnos evaluados fue de 125, de 4°y 5°de la enseñanza secundario; los instrumentos utilizados son el cuestionario el EPA, el cuestionario para adolescentes (BIEPS- J). En los hallazgos se logró observar que no existía una relación entre la procrastinación académica con el bienestar psicológico (p=0,355>0,005); asimismo se encontró que el 20,9% tenía un nivel alto de procrastinación, mientras que en el bienestar el 28,6% estuvo en el nivel bajo y el 12,1% nivel bajo. En conclusión, no se pudo identificar una asociación significativa entre las variables estudiadas; y se encontró que el bienestar de los estudiantes se encuentra en los niveles bajos.