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dc.contributor.advisorSilva Neyra, Oscar Rubén
dc.contributor.authorAlpaca Chacón, Luis Enrique
dc.date.accessioned2022-11-04T08:18:51Z
dc.date.available2022-11-04T08:18:51Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12727/10939
dc.description.abstractPartiendo de la investigación sobre la mejora del software EDILIM en la comprensión lectora para estudiantes de primaria de la Institución Educativa Ejército Arequipa, se plantearon como objetivos determinar en qué medida la aplicación mejora la comprensión lectora y en qué proporción lo hace en el nivel literal, inferencial y crítico de la misma. Todo ello, a través de una metodología explicativa con un diseño cuasi experimental en el cual se utilizó un pre test y post test a los grupos de estudio, un grupo experimental y un grupo control, ambos con 30 integrantes. Los principales hallazgos fueron que existía un bajo nivel de comprensión lectora general en ambos grupos en el pre test, pero posteriormente, con el uso de software EDILIM en el grupo experimental y con la enseñanza tradicional en el grupo control, se demostró una mejora significativa en el grupo experimental en los 3 niveles de estudio, existiendo una relación directa y proporcional en su uso en el nivel literal e inferencial. Sin embargo, en cuanto al nivel crítico, no se consiguió evidencia de existir una relación directa, por lo que se sugiere realizar otro estudio, pero con una estrategia distinta a través del uso del mismo Software. En el grupo control existió una mejora en la comprensión, pero no fue tan alta como la del grupo experimental. Se concluye que existe una relación directa entre la aplicación del software EDILIM y la comprensión lectora en sus distintos niveles, necesitando una reforma en el nivel crítico para una mejor evaluación.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.format.extent86 p.es_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad de San Martín de Porreses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Académico USMPes_PE
dc.sourceUniversidad San Martín de Porres - USMPes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectSoftwarees_PE
dc.subjectInstituciones educativases_PE
dc.titleAplicación del software EDILIM para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria de la Institución Educativa Ejército Arequipaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMagíster en Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. Unidad de Posgradoes_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
renati.advisor.dni07354099
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4808-1236es_PE
renati.author.dni30589153
renati.discipline131457es_PE
renati.jurorGuillén Aparicio, Patricia Edith
renati.jurorCastro Santisteban, Martín
renati.jurorSuárez Rodriguez, Philip Ernesto
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE


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