Uso de la Webquest y el aprendizaje de las competencias de los EE.FF. (Estados Financieros) en estudiantes de ICAM (Instituto de la Cámara de Comercio) del V ciclo, turno noche de la carrera de Administración en el año 2019

Abstract

La presente tesis titulada “Uso de la webquest y el aprendizaje de las competencias de los estados financieros en estudiantes del Instituto de la Cámara de Comercio del V Ciclo, Turno Noche de la Carrera de Administración en el año 2019”, es un estudio cuasiexperimental, el cual tuvo como objetivo: “Determinar la manera en que influye el uso de la Webquest en el aprendizaje de las competencias en los EE.FF”, en el contexto que menciona el título, para lo cual se desarrolló un nivel de investigación científico metodológico aplicado, tomando como muestra a 40 alumnos del V Ciclo del turno noche pertenecientes a la carrera de la Administración y que se subdividen en dos grupos proporcionados “Experimental y Control”, a quienes se les evaluó a través de los instrumentos que mostramos en los anexos, posteriormente a la evaluación se tabularon los resultados a través de las técnicas estadísticas y posteriormente se calcularon a través de las medidas de tendencia central aplicando el modelo de comparación con la prueba de Levene, lo que arrojó como resultados que muestra una significancia inferior al 0.05 ptos, con lo que podemos concluir que la webquest influye de manera significativa en el aprendizaje de las competencias en los EE.FF, en estudiantes del V Ciclo del ICAM del turno noche de la carrera de Administración, validando de esta manera nuestra hipótesis general.