Percepción de los estilos parentales y la ansiedad ante exámenes en niños de dos instituciones educativas del Callao

Abstract

La investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre la percepción de los estilos parentales y la ansiedad ante exámenes en niños de dos instituciones educativas del Callao. Para tal efecto, se realizó una investigación no experimental de tipo correlacional y con un corte transversal. La muestra estuvo conformada por 223 estudiantes de ambos géneros cuyas edades fluctuaban entre los 8 y los 11 años, a quienes se les aplicó el Inventario de Autoevaluación de ansiedad frente a exámenes (IDASE) y el Inventario de Percepción parental (IPP). Los principales hallazgos mencionan que la correlación entre la dimensión preocupación ante los exámenes y padre negativo es moderada, mientras que con la emocionalidad por interferencia cognitiva es débil; además de que no se evidencia relación alguna entre la dimensión padre positivo con ambas dimensiones correspondientes a la ansiedad ante los exámenes. Así mismo, que la correlación entre las dimensiones emocionalidad por interferencia cognitiva y preocupación ante los exámenes presentan una débil correlación con madre negativa; mientras que no se evidencia relación alguna entre la dimensión madre positiva con ambas dimensiones correspondientes a la ansiedad ante los exámenes. Estos resultados permitirán brindar mayor importancia a los aspectos emocionales y no enfocarse únicamente en los factores cognitivos de los estudiantes.