Aplicación de la perspectiva pragma-dialéctica en el desarrollo de la competencia argumentativa para debates académicos en estudiantes universitarios, 2017

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la aplicación de la perspectiva pragma-dialéctica en debates académicos influye en el desarrollo de la competencia argumentativa de los estudiantes del primer ciclo de Estudios Generales de la Universidad de San Martín de Porres, Lima 2017. Se empleó un diseño cuasi-experimental. La población fue de 560 estudiantes de las facultades de Ciencias administrativas y Recursos humanos, y Ciencias Contables Económicas y Financieras, con una muestra no probabilística de 200 estudiantes, 100 estudiantes para el grupo de control y 100 para el grupo experimental.